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    天下小儿西宾风仪大赛优良教案合集(小班共10篇

    天下小儿西宾风仪大赛优良教案合集(小班共10篇

      全国幼儿教师风采大赛优秀教案合集(小班共10篇)_幼儿教育_教育专区。优秀教案合集(小班共 10 篇) 【二等奖优秀教案】小班 《小猴开花店》 全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 小班科学活动《小猴开花店》 教学领域 科学 年龄段/班 小班(3——4 优秀教案合集(小班共 10 篇) 【二等奖优秀教案】小班 《小猴开花店》 全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 小班科学活动《小猴开花店》 教学领域 科学 年龄段/班 小班(3——4 岁) 1、愿意参加数学活动,大胆地表述操作的过程。 活动目标 2、尝试手口一致点数 5 以内的数量,说出总数。 3、能根据 5 以内的数量,进行 5 以内的数物匹配。 1、知识经验准备:有手口一致点数 4 以内数量的经验,认识数 字 1——5. 2、环境准备:小猴子鲜花店。 活动准备 3、材料准备:自制各种小花、塑料篮子人手一份、数字卡 片 若干。 一、教师介绍小猴鲜花店,激发幼儿的兴趣,引出课题。 师:宝宝们你们看,今天小猴子的鲜花店开业啦,欢迎大家光临 哦! 二、装花:数一数,学习 5 以内的数量 1、教师示范,幼儿仔细观看。 活动过程实录 看! 是谁来了?小松鼠拿着什么呀?看一看它的篮子上 有什么?是数字几?哦! 那小松鼠是想买几朵花呢?那大家一起 来看看小猴是怎样来卖花给它的。 2、提问: (1)刚才小猴卖给小松鼠几朵花呀? (2)那小猴怎么知道松鼠想买 5 朵花呢? 小结:原来花篮上数字是几,就是装几朵花。(一起检验小猴数 对了吗) 师:小松鼠买了花高兴地走了,看!接下来的顾客是谁呀?(小 鸡、小牛) 分别请两位小朋友上来操作卖花给小鸡、小牛。 一下子又来了许多顾客,这下小猴可忙坏了!我们一起去帮帮小 猴,好吗? 3、按数取物——装花。 (1)拿篮子——现在请你们每人拿一个小篮子,看一看,说一 说篮子上的数字是几?那请大家再想一想, 应该装上几朵花呢? (用一句完整的线)装花——小朋友说得真好!那我们一起去帮小猴装花吧! 现在请大家一边装花一边大声地数数。 花朵数和数字一样就装好 花了。 4、展示幼儿作品,教师评价。 (1)教师巡视,请 1-3 个幼儿讲述操作过程。 (2)幼儿相互检验作品。 (3)幼儿放花篮。师:请大家把装好的花篮放到花店的架子上。 三、数物匹配,结束活动。 1、师:今天小朋友真棒!小猴为了谢谢你们,给你们每人准备 了一个小礼物,看看是什么?现在请你们每人拿一朵小花。 2、提问:数一数,你拿的小花有几个花瓣? 3、师:小朋友说得真好!可是漂亮的小花还想找个数 字宝宝做朋友呢?你们猜一猜想一想, 你手里的小花应该和哪一 个数字宝宝做朋友呢?(幼儿操作) 四、能力提升:幼儿自由为物品进行数物匹配 五、小结:今天我们小朋友真能干!帮助了小猴装花篮,还帮花 朵找到了数字宝宝做朋友,真了不起!你们开心吗?我们一起拿 着礼物出去送给森林里的小动物吧! 活动小结 本堂活动我注重了幼儿内在学习兴趣的激发、 主动学习态度的 培养,尝试以“小猴开花店”这一情景引导幼儿发现花篮上数字 是几,就是装几朵花,探索按数取物,花朵数和数字一样就装好 花了。富教育于游戏,让孩子在游戏中轻松、自主的探索,学习。 首先是创设“帮小猴子数花”这一游戏情景吸引幼 儿注意,然后请小朋友每人取一个蓝子装花,数字是几?应该数 几朵花?让幼儿通过自己操作来感知如何数物匹配。 从活动过程为目标服务而言,目标二、三正是本节课的重点与难 点,通过层层递进的方法,目标二、三基本达到了,而对于目标 一,可能由于时间过紧,再加上幼儿都下位自己操作,就没有像 前半节课那样慢条斯理,没有请幼儿一一发言,大胆地表述操作 的过程。 整个活动下来, 幼儿都保持着高度的积极性, 都能边数数边装花, 在最后能力提升环节,不同能力的幼儿也动手操作,选择与数字 宝宝对应的礼物。对于能力较高的幼儿是一个满足与提升,对于 能力较弱的幼儿也根据自己的认知尝试探索。 【二等奖优秀教案】小班 《小小蛋儿把门开》 全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 《小小蛋儿把门开》 教学领域 艺术(音乐) 年龄段/班 小班 1、学唱歌曲,体验歌曲所表达的活泼、欢快的情绪。 活动目标 2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。 3、感受乐曲旋律,愿意随音乐歌唱,表演歌曲。 母鸡头饰 1 个,小鸡头饰若干(与幼儿人数相等);歌曲《小小 蛋儿把门开》音乐;歌谱;小鸡叫音效;鸡蛋生小鸡道具;小鸡 服饰(每位幼儿一套) 1、情境表演、导入活动。 师 :小朋友们!你们都会学什么动物叫呢?请你来学一学,好 吗? 活动过程 幼 1:我会学小猫叫,喵-喵-喵幼 2:我会学小狗叫,汪-汪-汪幼 3:我会学小鸭子叫,嘎-嘎-嘎师:小朋友们学的太棒了!哎!(做倾听状)小朋友们你们听, 活动准备 这是谁的声音啊?(配课教师播放小鸡叫音效) 幼:是小鸡的叫声。 师:那请小朋友们仔细听听,小鸡在说什么呀? (配课教师播放音效课件 2:咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳) 蛋壳,快开门,我要出去和小朋友唱歌、做游戏) (意图:通过情景创设,引发幼儿参与教育活动的兴趣) 2.通过教具引导幼儿学习歌词 师:哎呀呀,小鸡需要我们的帮助!我们来帮帮它吧!请小朋友 们和我一起说:小小蛋儿把门开!(展示道具:没开壳的鸡蛋) 幼:小小蛋儿把门开! 师:咦,小鸡怎么没有出来啊?一定是我们的声音太小了,我们 在来一次吧!幼:小小蛋儿把门开! 师:哇!小朋友!你们看!蛋壳里开出一只什么来? 幼:小鸡。 师:开出一只小鸡来,小鸡终于出来了,它想和我们一起唱歌、 跳舞、 做游戏, 可是我们太大了, 那请魔法师把咱们也变成小鸡, 好吗?(配课教师:变、变、变)哇!我变成了鸡妈妈,你们变 成了小鸡,那谁能告诉我小鸡是什么样子的呢? 幼 1:特别可爱 幼 2:是黄颜色的 幼 3:小鸡的毛摸起来是毛毛的。 师:小朋友们说的太好了,小鸡是毛茸茸,胖乎乎的。小鸡终于 从蛋里出来了,它太高兴了,叽叽叽叽的唱起歌来。我们一起来 听一听吧。小学生启发庆贺语...(播放歌曲《小小蛋儿把门开》) (意图:好玩的玩教具是每个孩子都喜欢的,如变魔术般的教具 更能吸引幼儿的目光) 3、通过歌谱复习歌词,学唱歌曲 师: 歌曲听完了, 谁听到小鸡唱的什么啊? (

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    幼儿园
    2019-11-12 03:12
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